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一年级数学单元试题剖析

   日期:2020-01-18     来源:www.zhixueshuo.com    作者:智学网    浏览:792    评论:0    
核心提示:  试题剖析是一项复杂细致的工作,做好试题剖析工作对于学校教学水平的进一步提升都至关要紧。下面是学习啦我们采集整理关于一

  试题剖析是一项复杂细致的工作,做好试题剖析工作对于学校教学水平的进一步提升都至关要紧。下面是学习啦我们采集整理关于一年级数学单元试题剖析以供大家参考。

小学一年级数学单元试卷分析

  小学小学一年级数学单元试题剖析

  一、考试题目剖析

  在本次检测中,主要以基础常识为要紧内容,试题内容丰富,题目形式多样容易,图型较多,都是生活中常见的实物图,生动活泼,给学生以亲切感。

  二、试题剖析

  小学一年级共有28人参加考试,其等级如下:

  第一、二题是在规定的需要下画、、△或○,第三题是把在水里生活的动物圈出来,第四题是把不一样类的圈出来,第五题是依据物体个数画○,以上几个题中除杨淑娴一人忘圈外,其他做的都非常不错。

  第六题是在长的、短的、重的、轻的、多的、少的、高的、矮的后面画、、△或○,共六个小题,出错多的是6题,主要是学生对最高的、最矮的不理解,误把两个矮的都画上○,应在最矮的动物小兔子后面画。

  三、今后要采取的办法与措施

  1、多进行强化练习,重点抓课堂成效测试。

  2、教学中多结合生活实质,调动学生积极性,培养学习兴趣

  3、继续引导学生自身读题,独立完成作业

  一年级数学单元试题剖析

  一、考试题目剖析

  在本次检测中,试题内容丰富,题目形式多样。主要以基础常识为要紧内容,难易相结合,试题都是图文并茂、生动活泼,给学生以亲切感,使小学一年级的小朋友对本单元所学的常识进行了比较全方位的复习和巩固。

  二、试题剖析

  小学一年级共有28人参加考试,其等级如下:

  第一题:连一连。此大题共有2个小题,由于平日练习较好,大多数学生做得较好,但是个别学困生做的仍不好。例如;高金璐,吴云菲仍出错。

  第二题;填空,部分学生由于忙乱没有查清个数错填,还有个别学生速度太慢跟不上,不去理解、剖析马粗心虎,不认真造成的造成错题。

  第三题:比较。共有2个小题。第一小题填、、=,本题学生做得较好。第二小题比一比,填一填。是难题,学生一般对谁比谁多,谁比谁少分不了解,失分较多。

  第四题:数一数,填一填。除了个别的同学出错以外,大多数同学全做对。

  第五题:写一写:从1写到10。个别学生写的欠规范,速度慢,如高金璐、罗俊耀、吴云菲。

  第六题;圈一圈。本题失分较少,由于平日练习较多,学生对这部分常识确实理解了,做起来很顺手。

  第七题:画一画:请补上缺少的个数。共2个小题,由于平日练习较多,学生做得非常不错。 三、今后要采取的办法与措施

  1、多进行强化练习,训练形式多样化、灵活性、实用性,检查批改准时,重点抓课堂成效测试。 2、努力做好学困生的转化工作。

  3、培养学生培养良好的学习习性,需要学生把字写工整、明确,做题时认真细致、静下心做题,不东张西望,学会理解题意,学会检查。

  4、逐步引导学生自身读题,独立完成作业。

  一年级数学单元试题剖析

  一、考试题目剖析

  在本次检测中,试题内容丰富,题目形式多样。主要以基础常识为要紧内容,难易相结合,试题都是图文并茂、生动活泼,给学生以亲切感,使小学一年级的小朋友对本单元所学的常识进行了比较全方位的复习和巩固。

  二、试题剖析

  小学一年级共有28人参加考试,其等级如下:

  第一题:计算、第二题比较大小,主要比较算式和数的大小,学生都能根据先计算再比较的办法填写。以上两题做得都较好,个别出错是因粗心。

  第三题:在□填上适合的数,加法还可以,出错较多的是□-3=3,由于平日练习减法做得少,大多学生不理解意思。

  第四题:填+、--,出错较多,主要起因是没理解题意。 第五题、第六题较好,第七题、解决问题,看图列算式、共5个小题,由于平日练习较多,学生做得较好。极个别出错是由于错心。

  三、今后要采取的办法与措施

  1、培养学生培养良好的学习习性,需要学生把字写工整、明确,做题时认真细致、静下心做题目,学会理解题意,学会检查。

  2、注意对学困生的课后辅导,使他们的学习成绩能日渐赶上来。

  3、对学生的训练形式要多样化,题型灵活,要做到检查评改准时,特别是课堂成效测试,要有灵活性、实用性,努力做好后进生的转化工作。

  4、平日多进行限时、限量练习,努力提升做题效率。

  一年级数学单元试题剖析

  在本次的考试中,小学一年级的试题内容丰富,题目形式多样。主要以基础常识为要紧内容,难易相结合,试题都是图文并茂、生动活泼,给学生以亲切感,使小学一年级的小朋友对半学期以来所学的常识进行了比较全方位的复习和巩固。

  一、试题及学生答题剖析:

  本次的小学一年级数学试题共有 9 题。各种题型都着重了基础常识的练习,整个试题体现数学即生活的理念,让学生用学到的数学常识,去解决生活中的各种数学问题。

  第一题,写一写:从 0 写到 9 ,由于学生对于这类的题目没有碰到过,而且本题是在田字格里写数字,与大家往常在日字格里写数字式不同的,学生写的数字格式大量都不大对。第二题,涂一涂,看数字涂色共记 8 分,学生都能写对。第三题,算一算,本题有 20 分,让学生计算 10 以内的加减法,学生基本都写对,只有个别学生由于粗心计算错误,失了 1、 2 分。第四题填一填,第小题按顺序填数,考查学生对于 10 以内的数序的理解,学生基本出错在从大到小的顺序上。第小题填上适合的数,考查学生数的组成的学会程度,学生都能做对。第、小题填上 、 - 、 、 号,除了个别较粗心的学生买几本也都能做对。第小题是考查学生对于几和第几的知道,以及左右分别,只有个别学生对于几和第几分不了解,基本都是正确的。第五题是画一画考查学生比多少,学生都能做对。第六题是把每行中不一样类的圈出来,也是考察学生对于分类以及平时的生活的知道,像第一题中学生要分出交通类的和不是交通类的,就出错了。第七题比一比中,考察学生比长短和高矮,基本没有问题。第八题中,数一数,考察学生对于平面图形的知道,学生在数的流程中,特别是正方形有些都漏掉。第九题,看图列式计算中,第一小题是一图四式,个别学生对于减法的题意没有理解透彻,所以出现了错误。第二、三小题是考察学生用数学的学习状况,但是学生对于大括号、问号出现的状况,而造成的数学信息的变化,所出现的解决方法的式子是不同的,即啥时候加啥时候减分的不是非常了解。

  综观整体,这次数学试题能充分体现以学生为主体的新的教学理念,使每个学生都能在不断获得成功乐趣的同时,唤起对学习的兴趣和人生的自信。

  二、测试结果剖析

  本次测试参与两个班, 3 班人数 48 人,其中最高成绩为满分 100 ,有 10 人 , 最低成绩为 77 分,只有一人,大多数都是 90 分以上的。 4 班人数 49 人,其中最高成绩为满分 100 ,有 11 人 , 最低成绩为 72 分,只有一人,大多数都是 90 分以上的。成绩较好,但是还有进步空间,出现这样的理由有客观的,但大家需要立足于教学这一根本,来剖析主观起因,找到差距,并进行科学理性的深思,不断改进自身的教学办法与方案。

  二、提升教学水平的措施:

  针对学生的实质状况,在今后的教学中要把握好教程的常识体系,认真钻研新课程理念,理解、研究教程,找好教程中常识与课改的结合点,让学生在生活中学数学,课下积极做好培优转差工作。准时给学生补课,查缺补漏,找寻他们身上的闪光点,树立他们的自信心,让他们尽快赶上来。

 
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